{"id":17347,"date":"2021-10-11T09:51:55","date_gmt":"2021-10-11T07:51:55","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.gymglish.com\/?p=17347"},"modified":"2023-03-16T11:16:12","modified_gmt":"2023-03-16T10:16:12","slug":"importance-contexte-emotions-humour-apprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.gymglish.com\/fr\/2021\/10\/11\/importance-contexte-emotions-humour-apprentissage","title":{"rendered":"L\u2019importance du contexte, des \u00e9motions et de l\u2019humour dans le processus d\u2019apprentissage"},"content":{"rendered":"\n

Depuis la cr\u00e9ation de Gymglish en 2004, nous utilisons spontan\u00e9ment le storytelling et l\u2019humour dans nos <\/strong>cours de <\/strong>langue en ligne <\/strong><\/a>pour contextualiser l\u2019apprentissage et favoriser la m\u00e9morisation.<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Que ce soit dans nos cours d\u2019anglais<\/a>, de fran\u00e7ais<\/a>, d\u2019espagnol<\/a>, d\u2019allemand<\/a>, d’italien<\/a> ou d\u2019orthographe<\/a>, nous mettons un point d\u2019honneur \u00e0 cr\u00e9er des contenus ludiques et humoristiques pour stimuler la motivation et l\u2019assiduit\u00e9 de nos utilisateurs.<\/p>\n\n\n\n

De nombreuses \u00e9tudes en sciences cognitives corroborent ces liens av\u00e9r\u00e9s entre contexte et apprentissage.<\/p>\n\n\n\n

Pour mieux comprendre l\u2019impact du contexte, des \u00e9motions et de l\u2019humour sur l\u2019apprentissage d\u2019une langue \u00e9trang\u00e8re,<\/a> voyons ce que racontent ces \u00e9tudes :<\/p>\n\n\n\n

L\u2019impact du contexte dans l\u2019apprentissage<\/h2>\n\n\n\n

Dans son article <\/strong>Humour et apprentissage des langues : une typologie de s\u00e9quences p\u00e9dagogiques<\/em><\/a>,<\/em> <\/strong>Jos\u00e9phine R\u00e9mon, <\/strong>ma\u00eetre de conf\u00e9rence \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Lyon 2, insiste sur l\u2019importance du contexte dans le processus d\u2019apprentissage :<\/p>\n\n\n\n

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Il ne s\u2019agit pas d\u2019esp\u00e9rer apprendre sans effort \u00e0 travers un apprentissage enti\u00e8rement incident, mais de cr\u00e9er les conditions d\u2019une envie d\u2019apprendre \u00e0 travers des moments p\u00e9dagogiques qui invoquent des \u00e9motions d\u00e9sinhibitrices.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Fabien Olicard, c\u00e9l\u00e8bre mentaliste et youtubeur fran\u00e7ais, a cr\u00e9\u00e9 une vid\u00e9o L\u2019importance du contexte en m\u00e9moire<\/em><\/a>,<\/em> o\u00f9 il explique lui aussi qu\u2019une meilleure m\u00e9morisation d\u00e9pend \u00e9troitement du contexte dans lequel nous apprenons. Diversifier ce contexte en changeant d\u2019environnement de travail par exemple, nous permettrait de mieux associer l\u2019apprentissage \u00e0 ce nouvel environnement, en le rattachant aux odeurs, aux bruits, \u00e0 notre \u00e9tat d\u2019esprit \u00e0 l\u2019instant T. <\/p>\n\n\n\n

Certes, les p\u00e9dagogies traditionnelles proposent un apprentissage avec une certaine mise en contexte (une le\u00e7on contient toujours des exemples pour illustrer les propos). Toutefois, ces contextes sont souvent tr\u00e8s lisses, sans profondeur ou redondants. Ainsi apprenons-nous de nouvelles choses dans les m\u00eames environnements. Pour mieux m\u00e9moriser un apprentissage, il suffirait donc de modifier un ou plusieurs \u00e9l\u00e9ments d\u2019un contexte, soit physiques, soit \u00e9motionnels, afin de cr\u00e9er des associations particuli\u00e8res entre l\u2019apprentissage et le souvenir li\u00e9 \u00e0 cet apprentissage. <\/p>\n\n\n\n

Chez Gymglish, une formation, c\u2019est avant tout un univers, une histoire, des personnages et des situations. Pour nous, une langue ne peut pas s\u2019apprendre sans histoire, sans profondeur culturelle. Notre objectif consiste \u00e0 b\u00e2tir un r\u00e9el contexte d\u2019apprentissage, en cr\u00e9ant un univers culturel d\u00e9di\u00e9 pour chacune de nos langues enseign\u00e9es. Nous mettons en sc\u00e8ne des personnages hauts en couleurs, d\u00e9cal\u00e9s et forts en personnalit\u00e9 qui permettent \u00e0 nos le\u00e7ons de prendre vie. Dans notre cours d\u2019espagnol en ligne<\/a> Hotel Borboll\u00f3n par exemple, nos apprenants suivent la vie d\u2019Ana Borboll\u00f3n qui, \u00e0 la suite de la mort de sa grand-m\u00e8re, doit choisir entre poursuivre sa carri\u00e8re de chirurgienne \u00e0 Buenos Aires ou reprendre l\u2019entreprise familiale \u00e0 Madrid : l\u2019illustre Hotel Borboll\u00f3n. Dans notre cours d\u2019anglais en ligne<\/a> Gymglish, nos utilisateurs sont plong\u00e9s dans la vie quotidienne d\u2019une entreprise de parfums \u00e0 San Francisco, la Delavigne Corporation, et les aventures de ses employ\u00e9s loufoques. Frantastique, cours de Fran\u00e7ais Langue Etrang\u00e8re<\/a>, nous emm\u00e8ne sur une plan\u00e8te francophone et raconte l\u2019histoire d\u2019un Victor Hugo d\u00e9congel\u00e9 reprenant vie au XXIe si\u00e8cle pour promouvoir la langue fran\u00e7aise dans la galaxie.<\/p>\n\n\n\n

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Toutes ces histoires et mises en situations sont d\u2019ailleurs propos\u00e9es sous diff\u00e9rents formats : dialogues audio, appels t\u00e9l\u00e9phoniques, emails, lettres, SMS et autres correspondances \u00e9crites, vid\u00e9os, etc.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019impact des \u00e9motions dans l\u2019apprentissage<\/h2>\n\n\n\n

Selon le psychologue Reinhard Pekrun, <\/strong>auteur de l\u2019\u00e9tude Emotions and Learning<\/em><\/a>, les \u00e9motions positives ont une influence sur l\u2019apprentissage et impacteraient la concentration, la motivation et l\u2019assiduit\u00e9. Ces \u00e9motions g\u00e9n\u00e8reraient alors un sentiment d\u2019accomplissement et favoriseraient une autor\u00e9gulation de l\u2019apprentissage chez les apprenants.<\/p>\n\n\n\n

Dans Motivation, \u00e9motions, attention : les neurosciences au service de la formation<\/em><\/a>, <\/em>Pauline Hubert, <\/strong>charg\u00e9e de projets communication digitale chez IFCAM, corrobore ses propos en identifiant, elle, cinq facteurs d\u2019optimisation de l\u2019apprentissage. Trois d\u2019entre eux sont directement li\u00e9s aux \u00e9motions : <\/p>\n\n\n\n