Un nombre croissant d\u2019acteurs de ce grand domaine de l\u2019\u00e9ducation – dont Gymglish fait partie, fondent leurs approches p\u00e9dagogiques sur la motivation de l\u2019\u00e9tudiant, qu\u2019ils consid\u00e8rent comme le meilleur gage d\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019apprentissage.<\/p>\n\n\n\n
La motivation stimule l\u2019attention, l\u2019assiduit\u00e9, favorise la m\u00e9morisation et donc la p\u00e9rennisation des acquis. <\/p>\n\n\n\n
Dans son livre \u2018To Want To Learn<\/em>\u2019, Jackson Kytle*, docteur en psychologie sociale de l\u2019universit\u00e9 de Columbia \u00e0 New-York, analyse ces liens \u00e9troits entre apprentissage et motivation sous un angle psychologique. <\/p>\n\n\n\n Kytle attire l\u2019attention sur deux grandes formes de motivation, qu\u2019il estime indispensables \u00e0 un apprentissage r\u00e9ussi : l\u2019engagement social et l\u2019implication psychologique.<\/p>\n\n\n L\u2019engagement social<\/strong> fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 toutes les formes de profond engagement personnel dans une vie, comme par exemple le mariage, la conviction politique, religieuse, le sport, la recherche d\u2019un meilleur job, ou encore l\u2019envie d\u2019apprendre. <\/p>\n\n\n\n En France, la l\u00e9gislation sur la formation professionnelle demande depuis plusieurs d\u00e9cennies aux entreprises de financer la mont\u00e9e en comp\u00e9tences des salari\u00e9s. <\/p>\n\n\n\n Cette disposition, assez unique dans le monde, est coh\u00e9rente : la formation b\u00e9n\u00e9ficie autant \u00e0 l\u2019entreprise qu\u2019au salari\u00e9 lui-m\u00eame, il est normal que l\u2019entreprise la favorise. <\/p>\n\n\n\n Mais en donnant l\u2019initiative de la formation \u00e0 l\u2019employeur plut\u00f4t qu\u2019\u00e0 l\u2019individu, favoriserait-on l\u2019engagement social de ce dernier ?<\/p>\n\n\n\n Pas forc\u00e9ment. <\/p>\n\n\n\n L\u2019apprentissage […] a besoin de l\u2019envie d\u2019apprendre. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Depuis 2015, le dispositif CPF s\u2019efforce \u00e0 remettre le salari\u00e9 \u00e0 l\u2019initiative de ses choix formation, avec ou sans l\u2019aval du d\u00e9partement Ressources Humaines de son employeur, ce qui para\u00eet pertinent pour l\u2019engagement social d\u00e9crit par Kytle.<\/p>\n\n\n\n A l\u2019\u00e9tranger, les formations professionnelles g\u00e9n\u00e9rales \u2018non m\u00e9tiers\u2019, comme la formation \u00e0 l\u2019anglais<\/a> par exemple, sont par d\u00e9faut \u00e0 l\u2019initiative de l\u2019individu et non de son employeur. Cons\u00e9quence : les probl\u00e8mes d\u2019assiduit\u00e9, et en aval d\u2019efficacit\u00e9 des formations, y sont moindres. L\u2019engagement social d\u00e9crit par Kytle est pr\u00e9sent, et joue son r\u00f4le. <\/p>\n\n\n\n L\u2019apprentissage, financ\u00e9 ou non par l\u2019entreprise, a besoin de l\u2019envie d\u2019apprendre.<\/p>\n\n\n\n L\u2019implication psychologique<\/strong> est d\u00e9crite dans le livre comme un \u2018\u00e9tat d\u2019attention soutenue, focalis\u00e9e et accompagn\u00e9e d\u2019une humeur \u00e9lev\u00e9e\u2019. En d\u2019autres termes : \u00eatre \u2018dedans\u2019, et prendre plaisir ! \u201cRester motiv\u00e9 face \u00e0 la distraction et la fatigue est un challenge quotidien\u201d nous explique Kytle avec bon sens. <\/p>\n\n\n\n La grande majorit\u00e9 des situations d\u2019apprentissage ignore h\u00e9las compl\u00e8tement cette (in)capacit\u00e9 de l\u2019esprit humain \u00e0 rester concentr\u00e9. <\/p>\n\n\n\n \u201cUn emploi du temps universitaire suppose, implicitement et incorrectement, que chaque heure de la journ\u00e9e apporte la m\u00eame \u00e9nergie, atmosph\u00e8re et attention \u00e0 la fois aux \u00e9l\u00e8ves et aux professeurs\u201d commente Kytle. \u201cLes valeurs financi\u00e8res supplantent les valeurs \u00e9ducatives dans les discussions sur l\u2019\u00e9ducation contemporaine\u201d, poursuit l\u2019auteur. Il ne suffit donc pas de permettre l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9cole, aux formations, aux ressources p\u00e9dagogiques, il faut en plus s\u2019adapter \u00e0 la capacit\u00e9 de l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 rester concentr\u00e9 et motiv\u00e9. Or cette capacit\u00e9 est limit\u00e9e, la nature humaine \u00e9tant ainsi faite.<\/p>\n\n\n\n Rester motiv\u00e9 face \u00e0 la distraction et la fatigue est un challenge quotidien.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Tr\u00e8s th\u00e9oriques, ces notions confortent nos intuitions et notre choix de placer la motivation au c\u0153ur de la p\u00e9dagogie Gymglish. <\/p>\n\n\n\n Notre recette : un apprentissage qui vient \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant (par email), concis au quotidien (10\u201315 minutes), focalis\u00e9 sur les attentes et besoins av\u00e9r\u00e9s de chaque \u00e9tudiant (personnalisation par intelligence artificielle), et une bonne grosse dose d\u2019humour pour que les contenus soient riches au-del\u00e0 de leur int\u00e9r\u00eat p\u00e9dagogique, que l\u2019exp\u00e9rience d\u2019apprentissage soit \u2018fun\u2019 et spontan\u00e9ment renouvel\u00e9e dans le temps. <\/p>\n\n\n\n Apr\u00e8s 14 ans et des centaines de milliers de personnes form\u00e9es, des taux d\u2019assiduit\u00e9 de l\u2019ordre de 80% sur 9 mois de formation en moyenne en entreprise (16 mois chez les particuliers qui financent eux-m\u00eames leur formation) nous pouvons le dire : la recette fonctionne<\/a>. Ce n\u2019est toutefois qu\u2019une recette parmi d\u2019autres, et beaucoup restent \u00e0 inventer. Le savoir est chaque jour plus accessible gr\u00e2ce \u00e0 internet, aux applications mobiles, etc. <\/p>\n\n\n\n Pour autant cette abondance de ressources p\u00e9dagogiques ne rend pas ce savoir plus facile \u00e0 absorber, sans m\u00eame parler de le m\u00e9moriser. Plut\u00f4t que de s\u2019attacher \u00e0 nous mettre \u00e0 disposition une palette toujours plus foisonnante d\u2019outils, supports, m\u00e9dias et ressources, l\u2019innovation, notamment dans le \u2018digital learning\u2019, devrait s\u2019int\u00e9resser un petit peu \u00e0 comment nous motiver. Alors nous apprendrons plein de choses. Yes we want!<\/em><\/p>\n\n\n\n![\"Couverture](\"https:\/\/i0.wp.com\/blog.gymglish.com\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/to-want-to-learn-cover-image.jpg?resize=740%2C1111&ssl=1\")
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