{"id":100,"date":"2010-12-06T15:52:02","date_gmt":"2010-12-06T14:52:02","guid":{"rendered":"https:\/\/betablog.gymglish.com\/2018\/01\/05\/passerelles-numeriques-education-et-technologie-contre-la-pauvrete\/"},"modified":"2021-02-18T18:35:28","modified_gmt":"2021-02-18T17:35:28","slug":"passerelles-numeriques-education-et-technologie-contre-la-pauvrete","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.gymglish.com\/fr\/2010\/12\/06\/passerelles-numeriques-education-et-technologie-contre-la-pauvrete","title":{"rendered":"Passerelles Num\u00e9riques \u2014 Education et technologie contre la pauvret\u00e9"},"content":{"rendered":"\n

Implant\u00e9e en Asie du Sud-Est, l\u2019ONG Passerelles Num\u00e9riques<\/a> s\u2019est donn\u00e9 pour mission de permettre aux jeunes en situation de pr\u00e9carit\u00e9 d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une formation et un emploi dans un secteur porteur : l\u2019informatique. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019organisation parcourt campagnes, rizi\u00e8res et bidonvilles \u00e0 la recherche de jeunes ayant des capacit\u00e9s, de la motivation, mais n\u2019ayant aucun acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation sup\u00e9rieure. Pour ces jeunes, trois \u00e9coles ont vu le jour\u00a0: la premi\u00e8re au Cambodge en 2005, la deuxi\u00e8me aux Philippines en 2009 et la plus r\u00e9cente au Vietnam, fond\u00e9e \u00e0 Danang en 2010 en partenariat avec l\u2019Universit\u00e9 de Danang et l\u2019ONG East Meets West. Au programme\u00a0: informatique, anglais<\/a>, et culture d\u2019entreprise. <\/p>\n\n\n\n

Gymglish s\u2019est rendu sur place, au centre de Danang Vietnam<\/a>, qui a accueilli sa premi\u00e8re promotion d\u2019\u00e9tudiants en septembre dernier.<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Nous sommes accueillis \u00e0 Danang par Hugues Hoang Faucheu et son \u00e9pouse Ha (\u00e0 droite sur la photo ci-contre), tous deux Fran\u00e7ais d\u2019origine vietnamienne, et dirigeants fondateurs du troisi\u00e8me centre Passerelles Num\u00e9riques. <\/p>\n\n\n\n

Enseignants de formation, Hugues et Ha sont devenus de v\u00e9ritables entrepreneurs, et sont investis dans tous les domaines : administration, enseignement, encadrement des professeurs et \u00e9tudiants, infrastructure technique, h\u00e9bergement, jusqu\u2019\u00e0 l\u2019achat des v\u00e9los qui permettent aux \u00e9tudiants de se rendre \u00e0 l\u2019\u00e9cole. <\/p>\n\n\n\n

Passerelles Num\u00e9riques permet \u00e0 ces jeunes […] de faire sortir leurs familles de la pauvret\u00e9.<\/p>Hugues Hoang Faucheu, Passerelles Num\u00e9riques<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Nous rencontrons la premi\u00e8re promotion vietnamienne : trente jeunes d\u2019environ 18\u201320 ans, dont plus de vingt filles, particuli\u00e8rement d\u00e9favoris\u00e9es en mati\u00e8re d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. <\/p>\n\n\n\n

Concentr\u00e9s, enthousiastes, selon toute vraisemblance conscients et ravis de cette chance qu\u2019ils ont de faire partie du programme, les \u00e9tudiants ne se font pas prier pour \u00e9changer avec nous quelques mots en anglais. <\/p>\n\n\n\n

\u201cPasserelles Num\u00e9riques permet \u00e0 ces jeunes d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des emplois qualifi\u00e9s, de faire sortir leurs familles de la pauvret\u00e9, gr\u00e2ce une formation en informatique adapt\u00e9e aux besoins des entreprises locales, une bourse de vie compl\u00e8te et un soutien \u00e0 la recherche d\u2019emploi\u201d explique Hugues. <\/p>\n\n\n\n

L\u2019organisation travaille \u00e0 r\u00e9duire ce qu\u2019on appelle \u2018la fracture num\u00e9rique\u2019, c\u2019est \u00e0 dire le d\u00e9ficit de comp\u00e9tences et infrastructures techniques dans les pays en d\u00e9veloppement. <\/p>\n\n\n\n

Par l\u2019\u00e9ducation, elle favorise l\u2019acc\u00e8s des populations pauvres aux opportunit\u00e9s de d\u00e9veloppement offertes par les technologies de l\u2019information. <\/p>\n\n\n\n

Passerelles Num\u00e9riques revendique son pragmatisme, et des objectifs concrets : au moins 90% des jeunes b\u00e9n\u00e9ficiaires des programmes doivent trouver un emploi qualifi\u00e9 qui permette \u00e0 leur famille d\u2019\u00e9chapper durablement \u00e0 la pauvret\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Dans le cadre du partenariat que nous nouons avec Passerelles Num\u00e9riques, Gymglish et notre partenaire Officience <\/a>(qui a lanc\u00e9 Gymglish sur le march\u00e9 vietnamien) offrirons les parcours d\u2019anglais professionnel<\/a> aux \u00e9tudiants. <\/p>\n\n\n\n

Au-del\u00e0 de la p\u00e9dagogie de l\u2019anglais, c\u2019est tout l\u2019univers de l\u2019entreprise que Hugues et son \u00e9quipe souhaitent faire d\u00e9couvrir aux \u00e9tudiants \u00e0 travers Gymglish et l\u2019histoire de la Delavigne Corporation. \u201cCes jeunes ne connaissent absolument pas le monde de l\u2019entreprise, lequel se limite pour eux aux quelques grandes enseignes qu\u2019ils aper\u00e7oivent tous les jours dans la rue\u201d, commente Hugues. <\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9tudiants commenceront Gymglish d\u00e8s leur deuxi\u00e8me semestre, encadr\u00e9s par le professeur d\u2019anglais d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sent 3 fois par semaine. <\/p>\n\n\n\n

La contribution de Gymglish est relativement facile, nous offrons une technologie, des contenus, des parcours p\u00e9dagogiques d\u00e9j\u00e0 con\u00e7us. Sans l\u2019implication des enseignants et encadrants, ces ressources seraient probablement mal exploit\u00e9es. <\/p>\n\n\n\n

Il est beaucoup moins douloureux d\u2019acheter une centaine de milliers d\u2019ordinateurs que de fournir une v\u00e9ritable \u00e9ducation pour une centaine de milliers d\u2019enfants.<\/p>Kentaro Toyama, professeur \u00e0 l’\u00e9cole d’information de Berkeley, Californie<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Kentaro Toyama, professeur \u00e0 l\u2019\u00e9cole d\u2019information de Berkeley, Californie, nous rappelle dans le dernier num\u00e9ro du Boston Review<\/a> consacr\u00e9 \u00e0 la question \u201cLa technologie peut-elle \u00e9liminer la pauvret\u00e9 ?\u201d combien les technologies restent contingentes aux motivations et capacit\u00e9s des organisations qui cherchent \u00e0 les utiliser. <\/p>\n\n\n\n

Selon Kentaro, les apports b\u00e9n\u00e9fiques des technologies sont subordonn\u00e9s \u00e0 une capacit\u00e9 d\u2019absorption des utilisateurs, capacit\u00e9 souvent absente du monde en d\u00e9veloppement. \u201cIl est beaucoup moins douloureux d\u2019acheter une centaine de milliers d\u2019ordinateurs que de fournir une v\u00e9ritable \u00e9ducation pour une centaine de milliers d\u2019enfants\u201d explique Kentaro. <\/p>\n\n\n\n

Jeremy Freedman, fondateur de Globalnomadic.com<\/a>, sp\u00e9cialis\u00e9 dans la mise en relation de volontaires et d\u2019ONG tri\u00e9es sur le volet, r\u00e9sume ainsi son exp\u00e9rience sur le terrain : \u201cla r\u00e9ussite de toute ONG d\u00e9pend davantage des personnes qui la font fonctionner que des moyens techniques, logistiques et financiers \u00e0 disposition\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Dans la classe de Danang, chacun des trente jeunes dispose d\u2019un ordinateur, et b\u00e9n\u00e9ficiera bient\u00f4t, entre autres ressources, d\u2019une formation personnalis\u00e9e \u00e0 l\u2019anglais par internet<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Sans Hugues, Ha et son \u00e9quipe d\u2019encadrants, l\u2019impact de cette technologie sur la r\u00e9duction de la pauvret\u00e9 serait bien incertain. <\/p>\n\n\n\n

Passerelles Num\u00e9riques l\u2019a compris, et dans son appel \u00e0 contributions, parle davantage de ses besoins en intervenants, conf\u00e9renciers, informaticiens, professeurs d\u2019anglais<\/a> (appel au \u2018b\u00e9n\u00e9volat ou m\u00e9c\u00e9nat de comp\u00e9tences*\u2019), que de ses besoins financiers. <\/p>\n\n\n\n

Au prochain semestre, le centre de Danang doublera son effectif, et soixante jeunes issus des milieux pr\u00e9caires vietnamiens seront pris en charge par Hugues et Ha. A partir de 2012, ce sont 400 jeunes que l\u2019organisation ambitionne de sortir de la pauvret\u00e9 chaque ann\u00e9e sur l\u2019ensemble du Sud-Est asiatique. <\/p>\n\n\n\n

Tout semble indiquer qu\u2019ils y parviendront, mais cela d\u00e9pend aussi de notre g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9, pas n\u00e9cessairement ouvrir notre porte-monnaie, mais donner de notre temps et de notre savoir-faire.<\/p>\n\n\n\n

Comment aider Passerelles Num\u00e9riques?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Entreprises et particuliers pouvez soutenir Passerelles Num\u00e9riques financi\u00e8rement, ou vous inscrire dans les programmes de b\u00e9n\u00e9volat et m\u00e9c\u00e9nat de comp\u00e9tences : apportez vos comp\u00e9tences, savoir-faire sur place pendant plusieurs semaines ou plusieurs mois. <\/p>\n\n\n\n

Activit\u00e9s :<\/strong> enseignement de l\u2019informatique, de l\u2019anglais, mise en place d\u2019ateliers p\u00e9dagogiques divers (comme par exemple monter une pi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre), am\u00e9lioration de l\u2019infrastructure informatique du centre, etc. Informations et contacts ici<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Sur la premi\u00e8re photo, de gauche \u00e0 droite : Nguy\u1ec5n Th\u00e0nh Ngh\u0129a, responsable relations entreprises Nguy\u1ec5n Th\u1ecb Tuy\u1ec1n, professeur d\u2019anglais, Hugues Hoang Faucheu et son \u00e9pouse Ha, dirigeants du centre.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Implant\u00e9e en Asie du Sud-Est, l\u2019ONG Passerelles Num\u00e9riques s\u2019est donn\u00e9 pour mission de permettre aux jeunes en situation de pr\u00e9carit\u00e9 d\u2019acc\u00e9der \u00e0 une formation et un emploi dans un secteur porteur : l\u2019informatique. 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