{"id":10140,"date":"2020-12-29T17:31:37","date_gmt":"2020-12-29T16:31:37","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.gymglish.com\/?p=10140"},"modified":"2022-11-15T10:36:59","modified_gmt":"2022-11-15T09:36:59","slug":"10-haeufigsten-grammatikfehler-franzosischsprachige-franzoesischen-machen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.gymglish.com\/de\/2020\/12\/29\/10-haeufigsten-grammatikfehler-franzosischsprachige-franzoesischen-machen","title":{"rendered":"Die 10 h\u00e4ufigsten Grammatikfehler die Franz\u00f6sischsprachige im Franz\u00f6sischen machen"},"content":{"rendered":"\n

Dachten Sie, Grammatik sei blo\u00df ein nebens\u00e4chliches Detail in Ihrem Sprachlernprozess? Dann m\u00fcssen wir Ihnen leider eine schlechte Botschaft \u00fcberbringen: Sie irren sich!<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Es ist durchaus m\u00f6glich, sich die franz\u00f6sische Grammatik<\/a> beim Reisen, Fernsehgucken oder durch das Lesen von Grammatikb\u00fcchern (einigerma\u00dfen) anzueignen. Die franz\u00f6sischen Grammatikregeln zu verstehen (und zu beherrschen) sind das Fundament, um die Feinheiten dieser Sprache zu beherrschen.<\/p>\n\n\n\n

Gymglish hat die h\u00e4ufigsten Fehler unserer Lernenden im vergangenen Jahr analysiert. Das Ergebnis ist diese Liste mit 10 Grammatik-H\u00fcrden, die beim Franz\u00f6sischlernen offenbar am meisten Schwierigkeiten bereiten.*<\/p>\n\n\n\n

1) Das Partizip Perfekt und seine Anpassung mit avoir<\/em> (haben)<\/h2>\n\n\n\n

Zur Erinnerung: Das Partizip Perfekt wird nie an das Subjekt angeglichen, wenn das Hilfsverb avoir<\/em> verwendet wird.
Elle a rencontr\u00e9 une c\u00e9l\u00e9brit\u00e9<\/strong>. Sie hat eine prominente Person getroffen.
Ils ont fini la bouteille. <\/strong>Sie haben die Flasche ausgetrunken.<\/p>\n\n\n\n

Das Partizip Perfekt muss jedoch an das direkte Objekt (COD) angeglichen werden, wenn dieses vor dem Verb steht.<\/p>\n\n\n\n

Beispiele:<\/p>\n\n\n\n

Mes enfants, je les ai aim\u00e9s plus que tout au monde<\/strong>. Meine Kinder, ich habe sie mehr als alles auf der Welt geliebt (les\u2019<\/em> ist ein direktes Objektpronomen).
J\u2019ai perdu ma fille. Je l\u2019ai perdue.<\/strong> Ich habe meine Tochter verloren. Ich habe sie verloren.
Voici la c\u00e9l\u00e9brit\u00e9 qu\u2019elle a rencontr\u00e9e. <\/strong>Das ist die prominente Person, die sie getroffen hat (la c\u00e9l\u00e9brit\u00e9<\/em> ist ein direktes Objekt).<\/p>\n\n\n\n

Ausnahme<\/span>: Wenn auf das Partizip Perfekt von faire<\/em> (machen) ein Verb im Infinitiv folgt, wird es NICHT in Geschlecht und Zahl an das Nomen angeglichen. In diesem Kontext hat faire<\/em> die Bedeutung von \u201elassen\u201c.
Il a fait faire ces portraits de sa famille. Il les a fait faire.<\/strong> Er hat diese Portraits von seiner Familie machen lassen Er hat sie machen lassen.
Elle a fait tomber la bouteille. Elle l\u2019a fait tomber. <\/strong>Sie hat die Flasche fallen lassen. Sie hat sie fallen lassen.<\/p>\n\n\n\n

Bemerkung:<\/span> Ein direktes Objektpronomen (COD) ersetzt ein Nomen und kann sich auf eine Person oder eine Sache beziehen (d. h. \u201ees\u201c, \u201emich\u201c, \u201esie\u201c, etc.). Man kann mit \u201ewen\u201c oder \u201ewas\u201c nach diesem Nomen fragen. Wenn das direkte Objekt hinter dem Verb steht oder ein indirektes Objekt verwendet wird, wird das Partizip Perfekt nicht angeglichen.
Ils ont fini la bouteille Ils l\u2019ont finie. <\/strong>Sie haben die Flasche ausgetrunken Sie haben sie ausgetrunken. (L\u2019<\/em> ist ein direktes Objekt)
J\u2019ai vu six films hier. Ils \u00e9taient tr\u00e8s bien. Les six films que j\u2019ai vus hier \u00e9taient tr\u00e8s bien.<\/strong> Ich habe gestern sechs Filme geschaut. Sie waren sehr gut. Die sechs Filme, die ich gestern geschaut habe, waren sehr gut. (Que<\/em> ist ein direktes Objekt)
J\u2019ai parl\u00e9 \u00e0 mes fr\u00e8res et s\u0153urs. Je leur ai parl\u00e9. <\/strong>Ich habe mit meinen Geschwistern gesprochen. Ich habe mit ihnen gesprochen. (Leur<\/em> ist ein indirektes Objekt, daher keine Angleichung).<\/p>\n\n\n\n

Mehr \u00fcber das das Partizip Perfekt<\/a> erfahren.<\/p>\n\n\n\n

2) E oder \u00e4h? Infinitiv vs. Partizip Perfekt<\/h2>\n\n\n\n

Die Aussprache der Verbformen mit den Endungen -er<\/em> und -\u00e9<\/em> ist identisch. Wir werden darauf zur\u00fcckkommen, wenn wir einen Blick auf die Verwendung der Formen des Infinitivs (-er<\/em>) und des Partizip Perfekt (-\u00e9<\/em>) werfen.<\/p>\n\n\n\n

Den Infinitiv (-er<\/em>) verwendet man
\u2022  nach einer Pr\u00e4position: de, \u00e0, pour, par<\/em>, etc.
Muriel et Marcel n\u2019arr\u00eatent pas de parler.<\/strong> Muriel und Marcel h\u00f6ren nicht auf zu sprechen.
Tu seras l\u00e0 pour m\u2019aider ?<\/strong> Wirst du da sein, um mir zu helfen?<\/p>\n\n\n\n

\u2022  nach einem Verb (konjugiert oder nicht konjugiert)
Tu viens manger \u00e0 la maison ?<\/strong> Kommst du zum Essen nach Hause?
Il ne faut pas le laisser aller se baigner tout seul. <\/strong>Man sollte ihn nicht allein schwimmen gehen lassen.<\/p>\n\n\n\n

\u2022  nach ne pas<\/em>
Ne pas cracher.<\/strong> Nicht spucken.
Wir verwenden das Partizip Perfekt (-\u00e9, -\u00e9e, -\u00e9es, -\u00e9s<\/em>) :<\/p>\n\n\n\n

\u2022  nach den Hilfsverben \u00eatre<\/em> (sein) und avoir <\/em>(haben)
Victor Hugo a \u00e9t\u00e9 d\u00e9congel\u00e9.<\/strong> Victor Hugo ist aufgetaut worden.
Vous \u00eates bien arriv\u00e9s ? <\/strong>Sind Sie gut angekommen?
Muriel a voyag\u00e9 en Afrique. <\/strong>Muriel ist nach\/durch Afrika gereist.<\/p>\n\n\n\n

\u2022  wenn es sich um ein Adjektiv handelt
Je suis fatigu\u00e9. <\/strong>Ich bin m\u00fcde.
Ils restent \u00e9tonn\u00e9s. <\/strong>Sie sind immer noch erstaunt.<\/p>\n\n\n\n

Hinweis<\/span>: Verwechseln Sie nicht die Pr\u00e4position \u00e0<\/em> + Infinitiv mit der Kombination il a<\/em> + Partizip Perfekt.
Il faut mettre la pizza \u00e0 d\u00e9congeler<\/strong>. Man muss die Pizza zum Auftauen herauslegen.
Il a d\u00e9congel\u00e9 la pizza.<\/strong> Er hat die Pizza aufgetaut.<\/p>\n\n\n\n

Mehr \u00fcber \u00c9 oder \u00e4h? Infinitiv vs. Partizip Perfekt<\/a> erfahren.<\/p>\n\n\n\n

3) Zukunft oder Konditional?  <\/h2>\n\n\n\n

Das futur simple<\/em> (Futur 1) beschreibt eine bevorstehende oder zuk\u00fcnftige Handlung.
Demain, j\u2019irai au zoo. <\/strong>Morgen werde ich in den Zoo gehen.
Elle verra ses grands-parents pendant les vacances. <\/strong>Sie wird ihre Gro\u00dfeltern w\u00e4hrend der Ferien sehen.<\/p>\n\n\n\n

Der conditionnel pr\u00e9sent<\/em> (Konditional 1) beschreibt eine hypothetische Handlung, einen Wunsch oder eine Voraussetzung.
Si tu allais \u00e0 l\u2019\u00e9cole, tu serais moins b\u00eate. <\/strong>Wenn du zur Schule gingst, w\u00e4rst du weniger dumm.
Je mangerais bien une autre part de g\u00e2teau.<\/strong> Ich w\u00fcrde gern noch ein St\u00fcck Kuchen essen.<\/p>\n\n\n\n

Hinweis<\/span>: Die Verb-Endungen im futur simple (-ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont<\/em>) und im conditionnel pr\u00e9sent<\/em> (ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient<\/em>) sind \u00e4hnlich, aber nicht gleich.<\/p>\n\n\n\n

Futur, parler<\/strong><\/td>Conditionnel, parler<\/strong><\/td><\/tr>
Je parlerai<\/td>Je parlerais<\/td><\/tr>
Tu parleras<\/td>Tu parlerais<\/td><\/tr>
Il parlera<\/td>Il parlerait<\/td><\/tr>
Nous parlerons<\/td>Nous parlerions<\/td><\/tr>
Vous parlerez<\/td>Vous parleriez<\/td><\/tr>
Ils parleront<\/td>Ils parleraient<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Mehr \u00fcber Zukunft oder Konditional?<\/a> erfahren<\/p>\n\n\n\n


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4) Tu<\/em> (du) im Imperativ<\/h2>\n\n\n\n

Beim Imperativ im Pr\u00e4sens haben die ER<\/em>-Verben (die Verben, die auf -er <\/em>enden) in der tu<\/em>-Form nie ein -s <\/em>am Ende. Das gilt auch f\u00fcr das Verb aller <\/em>(gehen).
Tu manges <\/strong>(du isst) Mange !<\/strong> (Iss!)
Tu \u00e9coutes<\/strong> (du h\u00f6rst zu) \u00c9coute ! <\/strong>(H\u00f6r zu!)
Tu vas chez le docteur <\/strong>(du gehst zum Arzt) Va chez le docteur ! <\/strong>(Geh zum Arzt!)<\/p>\n\n\n\n

Auch die Verben ouvrir<\/em> (\u00f6ffnen), offrir<\/em> (anbieten, schenke), souffrir<\/em> (leiden), couvrir<\/em> (bedecken) und cueillir<\/em> (sammeln, pfl\u00fccken) folgen dieser Regel (kein -s<\/em> am Ende der tu<\/em>-Form):
Tu ouvres<\/strong> (du \u00f6ffnest) Ouvre !<\/strong> (\u00d6ffne!)
Tu cueilles <\/strong>(du pfl\u00fcckst) Cueille !<\/strong> (Pfl\u00fccke!)
Tu offres<\/strong> (du verschenkst) Offre le cadeau! <\/strong>(Verschenke das Geschenk!)<\/p>\n\n\n\n

Bei allen anderen Verben bleibt das -s <\/em>am Ende der tu<\/em>-Form erhalten.
Tu fais<\/strong> (du machst) Fais-le !<\/strong> (Mach es!)
Tu prends<\/strong> (du nimmst) Prends ! <\/strong>(Nimm!)
Tu vois <\/strong>(du siehst) Vois !<\/strong> (Sieh!)<\/p>\n\n\n\n

Mehr \u00fcber  Tu (du) im Imperativ<\/a> erfahren<\/p>\n\n\n\n

5) Je<\/em> (ich) in der Gegenwart<\/h2>\n\n\n\n

Im Pr\u00e4sens enden ER<\/em>-Verben (Verben, die auf –er<\/em> enden) in der je<\/em>-Form nie auf -s<\/em>.
Je mange<\/strong> (ich esse), je chante<\/strong> (ich singe), je fume<\/strong> (ich rauche).<\/p>\n\n\n\n

Achtung, Ausnahme!: Aller<\/em> (gehen) ist ein unregelm\u00e4\u00dfiges ER<\/em>-Verb, daher gilt diese Regel hier nicht: je vais<\/strong> (ich gehe).

Mehr \u00fcber Je (ich) in der Gegenwart<\/a> erfahren.<\/p>\n\n\n\n

6) Reflexive Verben<\/h2>\n\n\n\n

Die verbes pronominaux<\/em> (reflexive Verben) haben immer das Reflexivpronomen se<\/em> als Begleiter.
Se lever <\/strong>(w\u00f6rtl. sich erheben; aufstehen), se laver <\/strong>(sich waschen), se tromper <\/strong>(sich irren), etc. <\/strong>

Das Pronomen se<\/em> richtet sich nach dem Subjekt und steht immer vor dem Verb<\/p>\n\n\n\n

je me lave (les cheveux)<\/strong><\/td>vous vous lavez<\/strong><\/td><\/tr>
nous nous lavons<\/strong><\/td>il \/ elle \/ on se lave<\/strong><\/td><\/tr>
tu te laves<\/strong><\/td>ils \/ elles se lavent<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Hinweis<\/span>:
\u2022  Reflexive Verben werden h\u00e4ufig bei allt\u00e4glichen Aktivit\u00e4ten verwendet:Charles se l\u00e8ve \u00e0 7 heures, il se douche et se brosse les dents.<\/strong> Charles steht um 7 Uhr auf, er duscht sich und putzt sich die Z\u00e4hne.<\/p>\n\n\n\n

\u2022  Bei der Verneinung bleibt das Reflexivpronomen vor dem Verb.
Je ne me lave pas souvent.<\/strong> Ich wasche mich nicht oft.
Tu ne te trompes jamais<\/strong>. Du t\u00e4uschst dich nie.<\/p>\n\n\n\n

Mehr \u00fcber reflexive Verben<\/a> erfahren.<\/p>\n\n\n\n

7) Die Zahlen<\/h2>\n\n\n\n

Zusammengesetzte Zahlen unter 100 (von dix-sept = <\/em>17 bis quatre-vingt-dix-neuf<\/em> = 99) werden mit einem Bindestrich (–<\/em>) verbunden.
quarante-trois<\/strong> (43)
soixante-douze <\/strong>(72)
vingt-huit<\/strong> (28)<\/p>\n\n\n\n

Bei 21, 31, 41, 51, 61 und 71 setzen wir et <\/em>(und) anstelle des Bindestrichs ein. Diese Regel gilt nicht f\u00fcr die Zahlen 81 und 91.
vingt et un <\/strong>(21)
trente et un<\/strong> (31)
quarante et un <\/strong>(41)
cinquante et un<\/strong> (51)
soixante et un<\/strong> (61)
soixante et onze<\/strong> (71)<\/p>\n\n\n\n

aber: quatre-vingt-un <\/strong>(81), quatre-vingt-onze<\/strong> (91)<\/p>\n\n\n\n

Bei gr\u00f6\u00dferen Zahlen wie cent<\/em> (100), mille<\/em> (1000) und un million<\/em> (1.000.000) wird kein Bindestrich (-) gesetzt bzw. kein et<\/em> eingef\u00fcgt.
cent trois<\/strong> (103)
deux cent un <\/strong>(201)
mille cinq cent douze<\/strong> (1512)
trois cent quatre-vingt-douze<\/strong> (392)<\/p>\n\n\n\n

Mehr \u00fcber Zahlen richtig schreiben<\/a> erfahren.<\/p>\n\n\n\n


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8) Ces<\/em>, ses<\/em>, c\u2019est<\/em> oder sait<\/em>?<\/h2>\n\n\n\n

Die W\u00f6rter ces <\/em>(diese), ses<\/em> (seine, ihre), c\u2019est <\/em>(das ist) und sait<\/em> (er\/ sie wei\u00df) sind sogenannte Homonyme: Sie werden gleich ausgesprochen, aber unterschiedlich geschrieben. Und sie haben nat\u00fcrlich alle eine andere Bedeutung.<\/p>\n\n\n\n

\u2022  C\u2019est<\/em><\/strong> (das ist oder es ist) ist eine Zusammenziehung von cela<\/em> und est<\/em> (3. Person Singular von \u00eatre<\/em> im Pr\u00e4sens). Dieser Ausdruck wird laufend verwendet, um auf etwas zu zeigen oder aufmerksam zu machen, meist zusammen mit Nomen, Pronomen und Adjektiven.
C\u2019est une belle voiture !<\/strong> Das ist ein sch\u00f6nes Auto!
– Qui a fait \u00e7a ? – C\u2019est moi ! <\/strong>-Wer hat das gemacht? -Das war ich! (w\u00f6rtlich w\u00fcrde es hei\u00dfen \u201eDas bin ich\u201c, aber im Deutschen kann man das hier nicht sagen)<\/p>\n\n\n\n

\u2022  Ces<\/em><\/strong> ist ein Demonstrativadjektiv im Plural und bedeutet \u201ediese\u201c (oder \u201ejene\u201c). Wir verwenden es bei Nomen im Plural. 
Ces chaussures sont trop petites.<\/strong> Diese Schuhe sind zu klein.
Tu me passes ces papiers-l\u00e0 ?<\/strong> Kannst du mir diese Papiere da geben?<\/p>\n\n\n\n

\u2022  Ses<\/em><\/strong> ist ein Possessivadjektiv im Plural und bedeutet \u201eseine\u201c oder \u201eihre\u201c. Wir verwenden es ebenfalls bei Nomen im Plural. 
Victor a invit\u00e9 ses amis ce soir. <\/strong>Victor hat heute Abend seine Freunde eingeladen.<\/p>\n\n\n\n

\u2022  Sais<\/em><\/strong> und sait<\/em><\/strong> sind die je-<\/em>, tu<\/em>– und il, elle, o<\/em>n-Formen des Verbs savoir<\/em> (wissen) im Pr\u00e4sens. 
Je sais parler fran\u00e7ais. <\/strong>Ich kann Franz\u00f6sisch sprechen.
G\u00e9rard Therrien ne sait pas ce qui se passe sur Terre.<\/strong> G\u00e9rard Therrien wei\u00df nicht, was auf der Erde geschieht.<\/p>\n\n\n\n

\u2022  S\u2019est<\/em><\/strong> ist die Zusammenziehung des Reflexivpronomens se<\/em> (sich) und est (ist, von \u00eatre<\/em>). Wir verwenden es bei der il, elle, on<\/em>_Form von reflexiven Verben, die im pass\u00e9 compos\u00e9 <\/em>konjugiert werden.
On s\u2019est bien marr\u00e9, non ? <\/strong>Wir haben uns schiefgelacht, stimmt\u2019s?
Muriel s\u2019est fait mal au pied.<\/strong> Muriel hat sich am Fu\u00df wehgetan.

Mehr \u00fcber ces, ses, c\u2019est oder sait?<\/a> erfahren.<\/p>\n\n\n\n

9) Der Plural der zusammengesetzten Nomen<\/h2>\n\n\n\n

Bei zusammengesetzten Nomen sind die Verben, Adverbien und Pronomen unver\u00e4nderlich (wir setzen sie nicht in den Plural).
Un laissez-passer (<\/strong>ein Passierschein) – Plural: des laissez-passer <\/strong>(Verb + Verb: keine Angleichung)
Un va-et-vient<\/strong> (ein Kommen und Gehen, das Gerenne) – Plural: des va-et-vient<\/strong> Un qu\u2019en dira-t-on<\/strong> (der Tratsch, w\u00f6rtlich: das Was-wird-man-sagen?) – Plural: des qu\u2019en dira t-on<\/strong> (Pronomen + Verb: keine Angleichung).<\/p>\n\n\n\n

Nomen und Adjektive ver\u00e4ndern sich dagegen im Plural.
Un auteur-compositeur (<\/strong>ein Liedermacher) – Plural: des auteurs-compositeurs <\/strong>(Nomen + Nomen)
Un cerf-volant <\/strong>(ein Drachen) – Plural: des cerfs-volants<\/strong> (Nomen + Adjektiv)Un court-m\u00e9trage (<\/strong>ein Kurzfilm)
– Plural: des courts-m\u00e9trages <\/strong>(Adjektiv + Nomen).<\/p>\n\n\n\n

Wenn ein zusammengesetztes Nomen aus Verb + Nomen besteht, kann das Nomen im Singular oder Plural stehen. Beide Schreibweisen sind richtig.
Un porte-serviette (<\/strong>ein Handtuchhalter) – Plural: des porte-serviette<\/strong> oder des porte-serviettes <\/strong>(je nachdem, ob ein oder mehrere Handt\u00fccher darauf passen)
Un abat-jour <\/strong>(ein Lampenschirm) – Plural: des abat-jour <\/strong>(Standardschreibweise), des abat-jours <\/strong>(alternative Schreibweise).<\/p>\n\n\n\n

Ausnahmen<\/span>:
\u2022  Das Wort demi<\/em> (halb) ist ebenfalls unver\u00e4nderlich.
Une demi-journ\u00e9e <\/strong>(ein halber Tag) – Plural: des demi-journ\u00e9es<\/strong> 
\u2022  Wenn das erste Wort eines zusammengesetzten Nomens auf -o<\/em> endet (zum Beispiel anglo-, electro-,<\/em> etc.) ist es unver\u00e4nderlich.
Un Anglo-Saxon <\/strong>(ein Angelsachse) – Plural: des Anglo-Saxons.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mehr \u00fcber den Plural der zusammengesetzten Nomen<\/a> erfahren.<\/p>\n\n\n\n

10) C\u2019est moi qui\u2026 (Ich bin es, der\u2026) <\/h2>\n\n\n\n

Der Ausdruck c\u2019est (moi)<\/em> qui betont die Meinung des Sprechers bzw. hebt das Subjekt des Satzes hervor. Der Ausdruck wird folgenderma\u00dfen gebildet:<\/p>\n\n\n\n

Ausdruck<\/strong><\/td>Pronomen<\/strong><\/td>Beispiele<\/strong><\/td><\/tr>
C\u2019est moi qui<\/td>= je<\/td>C\u2019est moi qui ai gagn\u00e9 !
(Ich bin derjenige, der gewonnen hat!)<\/td><\/tr>
C\u2019est toi qui<\/td>=je<\/td>C\u2019est toi qui es l\u00e0 ?
(Bist du es?)<\/td><\/tr>
C\u2019est lui\/elle qui<\/td>=il\/elle<\/td>C\u2019est lui qui travaille pour l\u2019AIGF.
(Er ist es, der f\u00fcr die AIGF arbeitet.)<\/td><\/tr>
C\u2019est nous qui<\/td>=nous<\/td>C\u2019est nous qui sommes arriv\u00e9s les premiers.
(Wir waren diejenigen, die als erste angekommen sind.)<\/td><\/tr>
C\u2019est vous qui<\/td>=vous<\/td>C\u2019est vous qui avez 8 chiens et 12 chats ?
(Seid ihr das mit den 8 Hunden und 12 Katzen?)<\/td><\/tr>
Ce sont eux\/elles qui<\/td>= ils\/elles<\/td>Ce sont elles qui sont les plus sympas.
(Sie sind die, die am nettesten sind.)<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Mehr \u00fcber C\u2019est moi qui… <\/a>erfahren.<\/p>\n\n\n\n

Haben wir mit dieser Liste geschafft, Sie gleichzeitig zu verwirren und zu erfreuen? Dann verbessern Sie Ihre Franz\u00f6sischkenntnisse weiter und testen Sie am besten gleich heute noch Frantastique, unseren Online-Franz\u00f6sischkurs!<\/a><\/p>\n\n\n\n


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