Une petite vidéo de l'époque pour vous montrer à quoi ressemblaient nos locaux (et Antoine Brenner!) en 2004, année du lancement de GymGlish. Je ne ferai aucun commentaire. N'insistez pas.
Wednesday, September 30, 2009
Monday, September 28, 2009
Thursday, September 24, 2009
Pourquoi se développer à l'international lorsqu'on a moins de 1% de parts de marché localement?
'Interesting question' n'est-il pas? Si l'on raisonne sur le marché global de la formation à l'anglais, tous types de cours et publics confondus, GymGlish n'a mis qu'un tout petit doigt de pied dans son océan de marché. Même sur sa niche de la formation "en ligne", GymGlish est encore très loin d'avoir saturé le marché franco-français. Alors pourquoi déjà aller disperser ses modestes ressources commerciales au-delà des frontières?Rappelons que GymGlish s'auto-finance depuis le début, n'a jamais cherché à lever de fonds (et ne cherche toujours pas!) et n'a pas 10 millions d'euros sur son compte pour conquérir le monde à grands renforts d'antennes commerciales et de publicité. Pourquoi ne pas plutôt consolider cette petite notoriété naissante sur la France (et l'Europe francophone), exploiter cette petite communauté de clients fidèles et satisfaits pour leur proposer d'autres produits, un GymGlish formant à l'espagnol par exemple (un gymñol y una cerveza por favor), ou un GymGlish du chinois, comme nous le suggère-t-on fréquemment? Former les francophones à toutes les langues possibles et imaginables a pourtant conduit au succès un certain Assimil,. Alors pourquoi?
Monday, September 21, 2009
GymGlish se met à nu III: Keep rockin'
L'équipe GymGlish en action dans ses bureaux, sur un terrain de tennis, en enregistrement, avec un chien, en soirée... Note de la direction: "On travaille des fois, rassurez-vous."
Retrouverez les autres vidéos 'GymGlish se met à nu I et II' et le Lipdub!
Retrouverez les autres vidéos 'GymGlish se met à nu I et II' et le Lipdub!
Thursday, September 17, 2009
GymGlish lance la version Casher de ses cours d'anglais!
Exclusif (17 septembre 2009): GymGlish, la gymnastique de l'anglais, lance aujourd'hui la version Casher de ses cours d'anglais!
Découvrez-là sans plus attendre! (Si vous ne parvenez pas à entrer, trouvez le 'truc')
Peace on earth et Shana tova!
............................
Exclusive: Today, GymGlish, the daily English workout by e-mail, launches the Kosher version of the GymGlish program for English training.
Without further ado, check it out!
Découvrez-là sans plus attendre! (Si vous ne parvenez pas à entrer, trouvez le 'truc')
Peace on earth et Shana tova!
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Exclusive: Today, GymGlish, the daily English workout by e-mail, launches the Kosher version of the GymGlish program for English training.
Without further ado, check it out!
Tuesday, September 15, 2009
Friday, September 11, 2009
GymGlish en Suède, Hollande, Inde et Corée du Sud!
(une news un peu sérieuse!)
Depuis le 4 septembre 2009, les cours d'anglais GymGlish sont désormais ouverts aux Suédois, Néerlandais, Indiens et Coréens grâce à la version 'Full English' (pas de français, 100% du contenu pédagogique en anglais)! Check this out:
개인 맞춤형 인터넷 영어 강좌
Öva din engelska!
A personalized, daily English 'workout'!
De Engelse oefeningen!
Next?!
Depuis le 4 septembre 2009, les cours d'anglais GymGlish sont désormais ouverts aux Suédois, Néerlandais, Indiens et Coréens grâce à la version 'Full English' (pas de français, 100% du contenu pédagogique en anglais)! Check this out:
개인 맞춤형 인터넷 영어 강좌
Öva din engelska!
A personalized, daily English 'workout'!
De Engelse oefeningen!
Next?!
Thursday, September 10, 2009
GymGlish: What's in a name? (vidéo #1)
Nous testons actuellement une nouvelle campagne marketing... Une discussion étrange autour de GymEnglish, JimGlish et GymGlish:
Une (première) réaction?!
Une (première) réaction?!
Wednesday, September 9, 2009
Grippe H1N1 et IP: info de dernière minute
Bonne nouvelle! La communauté scientifique est unanime : le virus H1N1 n'est pas contagieux par voie IP, et ne passe les lignes ADSL. Vous pouvez continuer votre gymnastique de l'anglais sans crainte.
* Internet Protocol
* Internet Protocol
Tuesday, September 8, 2009
Welcome to the GymGlish blog (in French)!
Chers amis bonjour et bienvenue sur le blog officiel de GymGlish!
Nous avions le site web, le forum, le site DelavigneCorp, le blog Delavigne (alimenté par nos chers personnages eux-mêmes), Richmorning.com bien-sûr et son blog tenu par Rich en personne (enfin 'en autruche'), la newsletter GymGlish, du moins pour les ''happy few'' qui la reçoivent, nos divers 'teasers' et autres vidéos en tous genre, et j'en passe... Il ne nous manquait qu'une chose : le blog officiel GymGlish, en français. Le voici aujourd'hui, rien que pour vous. Alors pourquoi ce blog, et qu'allez-vous y trouver?
Pourquoi ce blog?
Parce que nous avons énormément de choses à vous raconter! Nous passons une partie importante de notre temps à écrire différents types de contenus, dans différents types de documents, pour différents publics, utilisateurs, clients, journalistes, etc... D'une part ces contenus ne valent rien s'ils ne sont pas continuellement actualisés, les choses bougent en permanence, surtout chez nous! D'autre part les supports via lesquels nous diffusons ces infos ne sont pas toujours très interactifs. Une information qui ne circule que dans un sens, ce n'est jamais très bon. Ainsi essaierons-nous de faire de ce blog GymGlish une colonne vertébrale 'temps réel' de cette actualité, tous styles de news confondus, avec nos réflexions, états d'âme, opinions diverses et variées. Surtout cette substance qu'elle soit sérieuse ou non se soumettra à vos commentaires, réactions, suggestions, critiques et encouragements en tous genres. Sans retour sur la musique il est difficile de jouer juste...
Nous avions le site web, le forum, le site DelavigneCorp, le blog Delavigne (alimenté par nos chers personnages eux-mêmes), Richmorning.com bien-sûr et son blog tenu par Rich en personne (enfin 'en autruche'), la newsletter GymGlish, du moins pour les ''happy few'' qui la reçoivent, nos divers 'teasers' et autres vidéos en tous genre, et j'en passe... Il ne nous manquait qu'une chose : le blog officiel GymGlish, en français. Le voici aujourd'hui, rien que pour vous. Alors pourquoi ce blog, et qu'allez-vous y trouver?
Pourquoi ce blog?
Parce que nous avons énormément de choses à vous raconter! Nous passons une partie importante de notre temps à écrire différents types de contenus, dans différents types de documents, pour différents publics, utilisateurs, clients, journalistes, etc... D'une part ces contenus ne valent rien s'ils ne sont pas continuellement actualisés, les choses bougent en permanence, surtout chez nous! D'autre part les supports via lesquels nous diffusons ces infos ne sont pas toujours très interactifs. Une information qui ne circule que dans un sens, ce n'est jamais très bon. Ainsi essaierons-nous de faire de ce blog GymGlish une colonne vertébrale 'temps réel' de cette actualité, tous styles de news confondus, avec nos réflexions, états d'âme, opinions diverses et variées. Surtout cette substance qu'elle soit sérieuse ou non se soumettra à vos commentaires, réactions, suggestions, critiques et encouragements en tous genres. Sans retour sur la musique il est difficile de jouer juste...
Tuesday, September 1, 2009
E-learning : qui doit diriger l’innovation, les ingénieurs ou les utilisateurs?
(article écrit en 2008 pour un magazine espagnol)
Les nouvelles technos, les outils les plus ‘hype’ et les mots les plus ‘buzz’ font légitimement couler beaucoup d’encre. Les podcasts, le web 2.0, les applications iphone… Pourtant sur le segment du e-learning en particulier, les nouvelles technos ne se mettent pas toujours à la disposition de l’utilisateur, de l’efficacité de son apprentissage.
Les bonnes vieilles méthodes
L’immense majorité des acteurs du e-learning ont finalement décliné les bonnes vieilles méthodes que nous connaissons (livres, cassettes…) en multimédia. Par exemple dans le domaine des langues, nous disposons aujourd’hui d’une pléthore d’équivalents de nos bons vieux livres en 50 leçons, 100 étapes pour apprendre une langue, avec les mêmes structures linéaires, mais remises en forme en CDrom, sites web. avec des audios, des vidéos, des sous-titres, pas de sous-titres, des outils de reconnaissance vocale, des graphes, des courbes… La formation en devient-elle plus efficace? Non, car la problématique de l’apprentissage autonome ne réside pas dans l’habillage de la pédagogie, mais dans la capacité qu’a chacun à rester assidu sur cette pédagogie. En d’autres termes, l’obstacle numéro 1 à une ‘auto-formation’ efficace n’est rien d’autre que le manque de motivation et d’assiduité en aval. Vous pouvez mettre des trésors de technologie et de pédagogie à la disposition des utilisateurs, s’ils ne les utilisent pas, on aura tout perdu!
Les nouvelles technos, les outils les plus ‘hype’ et les mots les plus ‘buzz’ font légitimement couler beaucoup d’encre. Les podcasts, le web 2.0, les applications iphone… Pourtant sur le segment du e-learning en particulier, les nouvelles technos ne se mettent pas toujours à la disposition de l’utilisateur, de l’efficacité de son apprentissage.
Les bonnes vieilles méthodes
L’immense majorité des acteurs du e-learning ont finalement décliné les bonnes vieilles méthodes que nous connaissons (livres, cassettes…) en multimédia. Par exemple dans le domaine des langues, nous disposons aujourd’hui d’une pléthore d’équivalents de nos bons vieux livres en 50 leçons, 100 étapes pour apprendre une langue, avec les mêmes structures linéaires, mais remises en forme en CDrom, sites web. avec des audios, des vidéos, des sous-titres, pas de sous-titres, des outils de reconnaissance vocale, des graphes, des courbes… La formation en devient-elle plus efficace? Non, car la problématique de l’apprentissage autonome ne réside pas dans l’habillage de la pédagogie, mais dans la capacité qu’a chacun à rester assidu sur cette pédagogie. En d’autres termes, l’obstacle numéro 1 à une ‘auto-formation’ efficace n’est rien d’autre que le manque de motivation et d’assiduité en aval. Vous pouvez mettre des trésors de technologie et de pédagogie à la disposition des utilisateurs, s’ils ne les utilisent pas, on aura tout perdu!
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